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七月底的兰州，烈日炎炎，兰州大学城关校区逸夫科学馆会议室里传来阵阵热烈的讨论声。
2023年新入职教职工座谈会正在这里举行。学校党委书记马晓杰、校长严春华及相关部门负责人与新入职教职工代表齐聚一堂，共话学校发展。这一形式自2020年学校第十次党代会以来，已成为固定安排。
近年来，兰州大学坚持党管人才，实施人才强校战略，以超常规、超水平发挥选拔人才，把选拔用人作为关系学校发展的根本性、关键性问题，深化人才发展体制机制改革，实施更加积极、开放、有效的人才政策，真情爱护人才、精心培育人才、全心全意吸引人才、精心使用人才，不断推动人才队伍高质量发展。
创新举措补充急需人才
6月24日至7月2日，基础医学院赴珠海、澳门、香港、深圳等地开展人才引进及项目拓展工作，在对澳门大学、澳门科技大学、香港浸会大学、香港大学、香港中文大学等院校进行交流访问时，就开展合作学术研究、学生联合培养、教师互访等达成共识，并就引进澳门大学王善明教授确定了合作意向。
“王山明教授的研究方向是利用医学遗传学、基因组学和生物信息学的方法，了解遗传因素在癌症发生中的作用，研究如何在群体水平上预防由基因突变引起的癌症。学院目前正致力于加快肿瘤生物学的发展，与王教授的研究方向高度契合，未来也有很大的发展空间。”基础医学院院长宋彦锋介绍，学院目前正积极与澳门大学对接，将继续拓展和优化海外人才寻访、退休学术研究人员再聘用等人才引进机制。
针对国家战略布局重点领域急需紧缺人才和引领学科建设高质量发展的领军人才，兰州大学根据学科建设规划和实际发展需要，实行“一院一策”“一事一议”方式，以前所未有的力度创新方法途径，超常规选拔人才。
自2023年起，信息科学与工程学院已以“一校一策”方式引进6名人才，根据应用学科特点，人才引进评估更加注重解决科技问题，在此基础上，信息科学与工程学院拟以“一事一议”方式引进1名急需人才，将有效完善网络空间安全、医工结合、嵌入式系统与神经网络等研究领域的人才战略布局。
针对师资缺口较大、博士引进难度较大的学科，兰州大学开展了师资委托培养项目。委托培养期间，学校将对其学业给予相应经费支持，毕业后按人才引进相关程序聘任到教学、科研岗位。目前，护理学院已储备了符合条件的优秀硕士毕业生，并获得了中南大学、协和医学院、中山大学等国内高校的相关支持，为项目的实施奠定了基础。
“学院把‘全员参与’、定向跟踪、自主培养、‘走出去’相结合，把最多的人才吸引过来。”数学与统计学院院长邓卫华说。近期，8名新教师将入职数学学院，增强学院师资和科研实力。邓卫华介绍，8月份，学院将组织教师赴日本参加“第十届工业与应用数学国际会议”，并在会上做人才招聘宣讲，积极探索学院引进国际人才。
学校领导带队引进海外人才、设立人才引进专员、打造学术引才品牌等多样化方式正逐步成为兰州大学选拔用才的常态化运作，人才辈出、人尽其才、才尽其用的良好局面正在逐步巩固。
引进与培养并举，推动人才自主培养
“2008年9月，我进入学校生物基地班，在榆中校区度过了人生中最简单、最充实的四年学习时光。如今15年过去了，在这期间我完成了从本科生、硕士生、博士生、青年研究员到教授的蜕变。不变的是，我一直在兰州大学，始终保持着纯粹的科研理想。我也将秉承前辈和团队的优良传统，带领好每一位学生，不断攀登科研高峰。”作为学校自主培养的优秀人才代表，生态学院教师杨永志主要采用多元、交叉的方法开展植物资源保护与利用研究，去年入选国家青年人才项目，同时受聘为教授。
大力引进人才与加强教师自主培养相结合，是生态学院一直坚持的人才队伍建设原则。近年来引进的人才均来自国内外知名高校，如国外高校2人、北京大学2人、中科院6人、复旦大学4人、四川大学4人等。目前，学院有教授35人、副教授18人、讲师3人、青年研究员26人、博士后28人、实验技术人员12人、国家人才项目获得者14人。在恢复生态学、净化生态学等研究领域，教学科研实力不断壮大。
核科学与技术学院“萃英博士后”吕鹏也是学校自主培养的教师，目前的研究方向为辐射防护与环境保护，属于典型的交叉学科，致力于我国特殊高放核废料固化的辐照稳定性评估、配方优化研究。吕鹏计划博士后出站后继续留在学校，为我国核能与核技术的安全使用贡献力量。因此在站期间，他一直积极申报科研项目，主持中国博士后科学基金一般资助1项、甘肃省科技计划项目博士后专项1项、企业横向项目1项，发表高水平SCI论文7篇。
“学院学科发展坚持‘强理、拓工’总体思路，核科学与技术学院引进重点领域人才，加强自主培养拔尖创新人才，为宇宙线μ子成像技术、核医学物理、核天体物理等新兴学科补充了骨干科研力量，为长远发展奠定了基础。”核科学与技术学院党委书记杨毅介绍。
与吕鹏一样，兰州大学培养的博士后李新华也在兰州大学攻读硕士和博士学位，对惯性流形理论进行了深入研究，为海流、沙尘暴、天气预报等计算机模拟奠定了理论基础。目前，他已加入数学与统计学院，受聘为副教授。
坚持“四个方面”优化人才评价机制
“学校在2023年‘萃英学者’评选上，将设立技术领域专项岗位，2024年将增设工程系列，重点考核入选者在服务国家重大战略需求、面向国民经济主战场中的实际贡献，根本目的是进一步深化评价体系改革，加强应用学科人才队伍建设，充分发挥人才对学科建设、教学、科研的支撑作用。”学校党委人才处处长李鹏飞介绍。
坚持“四个面向”，兰州大学不断完善应用学科人才评价机制，人才评价突出应用学科特色，代表性成果要求更加注重发明专利、转化产业化、设备仪器等，引导教学科研人员注重原创性、引领性科技研究，同时着力解决经济社会发展面临的科技问题。
兰州大学不断加强青年人才后备队伍建设，优化青年人才评价机制，目前，对青年科研人员的考核评价制度已经优化，聘期内提前完成工作任务的，可按程序转聘为教授，更加符合人才成长规律和学科发展规律。
“学校党委将继续深入贯彻落实习近平总书记关于做好新时代人才工作的重要思想，坚持人才引领发展，抓住新时代中西部高等教育振兴机遇，持续深化人才发展体制机制改革，不断提高人才政策精准度、优化人才队伍结构，着力开辟人才之路，加强科技创新人才、攻关“瓶颈”人才、基础研究人才自主培养，继续为国家特别是中西部地区经济社会发展提供人才和智力支持，为全面建设社会主义现代化国家贡献更多兰州大学力量。”兰州大学党委常务副书记吴国胜说。 |
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